视频字幕
00:00:06——其它比如看电视和玩电脑
00:00:10——我的观点是在特定时间内
00:00:13——给孩子自由
00:00:14——每天给孩子一定的时间看电视
00:00:17——前提是完成家庭作业
00:00:19——主要看 少儿频道
00:00:23——少儿频道
00:00:24——本身就是为儿童打造的
00:00:26——传播的信息量很丰富 看电视
00:00:30——既可以让孩子得到学习
00:00:32——之余的放松
00:00:33——又可以接受到家长
00:00:35——和老师不能传授的知识
00:00:38——这有什么不好呢
00:00:41——玩电脑游戏我比较限制
00:00:44——因为孩子自控能力比较差
00:00:46——等发现孩子上瘾后
00:00:48——再想改变现状就很难达到目的
00:00:53——别外一个问题
00:00:54——如何看待孩子的学习成绩
00:00:57——现在的家长大多很重视孩子的
00:01:00——学习成绩
00:01:02——但也不能太在意成绩
00:01:05——特别是小学阶段
00:01:07——考试成绩的好坏一方面
00:01:09——体现孩子本阶段
00:01:11——对课本知识的掌握程度
00:01:14——但另一方面学生的
00:01:16——学习认真程度往往直接左右着
00:01:19——考试成绩
00:01:21——我们相信每个孩子通过自己的
00:01:24——努力都能考100分
00:01:27——前提是认真
00:01:30——人是一种有感性的动物
00:01:32——总会有波动 成绩好的时候
00:01:36——家长要学会鼓励 成绩不好了
00:01:40——要看问题出在那儿
00:01:42——不要去责怪孩子
00:01:44——要认识问题的根本
00:01:46——其实孩子根本就没有错
00:01:49——成绩有波动这是正常现象
00:01:53——错的是父母
00:01:54——没有正确认识孩子的波动
00:01:57——其实每个孩子都想考100分
00:02:00——小孩子最想得到老师
00:02:02——和家长的表扬和认可
00:02:05——所以说每次做题或考试
00:02:08——孩子肯定都是很尽心尽力了
00:02:11——谁不想把最好的一面表现给
00:02:13——家长和老师呢
00:02:16——只是有一部分孩子由于疏忽大意
00:02:19——而丢掉了本应属于自己的分数
00:02:24——面对这样的孩子家长怎么办呢
00:02:28——是用简单的错一罚十
00:02:30——让孩子记住本应避免的失误
00:02:34——还是通过强化训练被动的接受
00:02:38——题海战术
00:02:40——还是有针对性地培养孩子的
00:02:43——求知信心
00:02:45——激发孩子的学习热情
00:02:48——首先 我不反对强化训练
00:02:50——因为它确实可以在一定程度上
00:02:53——帮助马虎的孩子
00:02:56——不范同样的错误
00:02:58——但那是被动的
00:03:00——是带有惩罚性质的
00:03:02——孩子接受起来往往存在抵触情绪
00:03:05——久而久之 效果就会越来越差
00:03:09——进而导致学生的逆反心理
00:03:13——在我看来 做好这一切
00:03:14——首先要发现孩子的兴趣点
00:03:17——让学习向孩子的兴趣点靠拢
00:03:22——通过形象化的比喻
00:03:23——来激发孩子的学习热情
00:03:26——变被动为主动
00:03:28——用润物细无声的方式来灌输知识
00:03:32——较前一种方式应该
00:03:34——更容易达到目的
00:03:36——我的孩子对做菜做饭游戏特别
00:03:39——感兴趣 老师也曾用
00:03:43——做熟饭忘记了吃
00:03:45——来形容学生算完题忘记写得数
00:03:50——我就和孩子创造出了更多
00:03:52——更形象地比喻来增强孩子的
00:03:55——认真思考仔细作答的意识
00:04:00——通过愉悦的方式进行
00:04:02——沟通和劝导
00:04:04——这样孩子既容易接受
00:04:06——又印象深刻
00:04:09——我们在谈个问题
00:04:10——3 如何培养孩子的学习兴趣呢
00:04:13——兴趣是最好的老师
00:04:16——每个家长都希望自己的孩子
00:04:19——学得既轻松愉快
00:04:21——又能取得较好的成绩
00:04:23——小学低年级的儿童
00:04:25——开始重视学习的结果
00:04:27——重视老师 父母 同伴的表扬
00:04:30——赞许 对鼓励的语言感兴趣
00:04:35——如果孩子对学习有极大的兴趣
00:04:38——她就会全身心地投入学习
00:04:41——要培养孩子的学习兴趣
00:04:43——就要多鼓励 多表扬
00:04:45——多找她的闪光点
00:04:47——不要放过每一个表扬的机会
00:04:50——在现代教育方式中
00:04:51——我比较认同赏识教育
00:04:54——小学阶段赏识教育是比较
00:04:57——合情合理的
00:05:03——赏识教育就是
00:05:05——赞扬 尊重 欣赏
00:05:08——小孩子处在不成熟的人生阶段
00:05:11——特别看重别人的认可
00:05:14——赏识 可以满足孩子成长中
00:05:17——心理上的需求
00:05:19——平时家长要慷慨一些
00:05:21——多和孩子交流
00:05:22——多给孩子们一点赏识 一点关爱
00:05:26——满足孩子的心理期待
00:05:29——让每一个孩子感觉到学习的乐趣
00:05:32——众所周知
00:05:33——这一点说起来容易
00:05:34——但做起来比较难
00:05:36——在日常生活中我们家长
00:05:38——就要俯下身子和孩子交朋友
00:05:41——只有站在同一高度
00:05:43——我们才容易发现孩子的优点
00:05:46——只有和孩子多交流才能
00:05:48——知晓孩子的内心世界
00:05:51——只要和孩子成为了朋友
00:05:53——孩子的兴趣就会尽早的
00:05:55——发现和发掘
00:05:58——就能更多地制造学习乐趣
00:06:02——我的孩子比较爱玩
00:06:04——老师和同学
00:06:06——她们一般当老师 我当学生
00:06:11——她会拿出课本有声有色地
00:06:14——讲起今天学过的知识
00:06:16——通过玩游戏
00:06:17——一方面复习了
00:06:18——今天刚刚学过的知识
00:06:20——另一方面通过当老师
00:06:22——充分调动了她的学习兴趣
00:06:25——最主要的是我通过
00:06:26——今天的作业发现她学习过程中
00:06:30——掌握不牢的地方
00:06:31——然后经过我的提问
00:06:34——使她有目的的得到加强
00:06:39——遇到她不明白的地方
00:06:41——我们角色互换
00:06:43——我再讲起来她听的就更认真了
00:06:47——理解起来也就更快了
00:06:50——这样就做到了在学中玩
00:06:54——在玩中学
00:06:56——好 朋友们 以上是我今天讲的
00:07:00——关于家庭教育的内容
00:07:02——希望对朋友们有所帮助
00:07:04——最后 预祝孩子们
00:07:06——在良好的家庭环境中茁壮成长
00:07:09——各位朋友大家好
00:07:11——接下来咱们学习第三个问题
00:07:14——关于小学生的心理问题
00:07:17——在现代社会中呢
00:07:18——不仅成人要承受许多心理压力
00:07:22——而且本该天真浪漫的小学生
00:07:25——也要承受来自学习 生活
00:07:28——家庭以及社会的负担
00:07:31——随着社会激烈的竞争
00:07:34——小学生的心理健康问题日益突出
00:07:37——小学生心理健康状况的严峻现实
00:07:41——反映了在小学开展
00:07:43——心理健康教育的必要性与紧迫性
00:07:46——因此 学校要将心理健康教育
00:07:49——渗透于学校教育的全过程
00:07:53——构建良好的学校心理教育环境
00:07:57——家庭中要营造一种
00:07:59——融洽的家庭氛围
00:08:01——使孩子有一个好的开端
00:08:05——我们必须关注影响小心理健康的
00:08:10——主要因素
00:08:12——只有了解了这些影响因素
00:08:15——才能很好地利用
00:08:17——或控制这些因素
00:08:19——开展小学生心理健康教育
00:08:22——促进小学生心理健康发展
00:08:25——在社会上要创造良好的社会环境
00:08:29——树立健康向上的社会风气
00:08:32——使小学生在我们的共同呵护下
00:08:37——健康成长
00:08:40——小学时期
00:08:42——是人的心理发展的关键期
00:08:44——身心发展变化快
00:08:46——且不稳定 具有依赖性
00:08:50——反复性强 知识与生活经验不足
00:08:54——容易出现心理健康
00:08:56——发展的偏差
00:08:58——导致一些心理问题成心理疾病
00:09:03——排除和疏导小学生认知心理
00:09:07——意志等心理障碍
00:09:10——锻炼和培养他们顽强的意志品质
00:09:15——良好的品格和健康的心理教育
00:09:19——是小学教育的重要责任
00:09:23——并且也具有十分重要的现实意义
00:09:27——对于小学生心理不健主要表现
00:09:30——原因及教师在心理健康
00:09:33——教育方面的对策,
00:09:35——谈谈我个人的感受和重要意义
00:09:41——对于小学生心理不健康的
00:09:43——主要表现
00:09:45——原因及教师在心理健康教育
00:09:48——方面的对策
00:09:49——谈谈我个人的感受和体会
00:09:52——小学生常见
00:09:53——心理缺陷的主要表现
00:09:56——缺陷一 敏感
00:10:00——青少年自我意识强烈
00:10:03——自尊要求迫切
00:10:05——而且心理承受能力低
00:10:09——因此当他们意识到某种
00:10:12——威胁自尊的因素存在时
00:10:15——就会产生强烈不安
00:10:17——焦虑和恐惧
00:10:19——当自尊心受到伤害时
00:10:22——就会生气
00:10:23——愤怒 常常神经过敏 多疑
00:10:28——缺陷二 叛逆
00:10:32——由于小学生正处于成长过渡期
00:10:35——其独立意识和自我意识
00:10:38——日益增强
00:10:40——迫切希望摆脱家长和老师的监护
00:10:45——反对成人把自己当成小孩子
00:10:49——同时 为了表现自己的与众不同
00:10:53——易对任何事情持批判的态度
00:10:57——缺陷三 嫉妒
00:11:01——是对他人的优势地位
00:11:03——在心中产生不愉快的情感
00:11:06——当别人比自己强如学习
00:11:09——相貌 人缘等 各方面
00:11:13——他们就表现出
00:11:15——不愉快 自残
00:11:17——怨恨 愤怒
00:11:19——甚至带有破坏性的负面感情
00:11:24——缺陷四 失落
00:11:26——小学生抱有许多的幻想
00:11:29——希望将其变为现实
00:11:32——他们会付出种种努力
00:11:34——甚至刻意的追求
00:11:37——当这种需求持续得不到满足
00:11:41——或部分满足时
00:11:43——就产生了挫折多表现在学习
00:11:49——吃穿 玩高档的玩具等方面
00:11:54——这容易给中小学生带来紧张
00:11:58——恐惧 忧郁和失望
00:12:02——缺陷五 自卑
00:12:05——它是一种过多的自我否定
00:12:11——而产生的自惭形秽的情绪体验
00:12:18——缺陷五 自卑
00:12:20——它是一种过多的自我否定
00:12:23——而产生的自惭形秽的情绪体验
00:12:28——对自己缺乏信心
00:12:30——感到在各方面都不如人
00:12:33——有低人一等的感觉
00:12:35——在人际交往中
00:12:37——对自己的能力过低评价
00:12:41——心理承受能力脆弱
00:12:43——谨小慎微 行为萎缩
00:12:46——瞻前顾后等
00:12:48——缺陷六 孤独
00:12:50——通过调查发现有些学生常常
00:12:53——觉得自己是茫茫大海上的
00:12:56——一叶孤舟
00:12:58——性格孤僻 不愿意与人交往
00:13:01——却抱怨别人不理解自己
00:13:04——不接纳自己
00:13:05——心理学把这种心理状态称
00:13:08——为闭锁心理
00:13:10——由此产生的一种感到
00:13:13——与世隔绝
00:13:14——孤独寂寞的情绪体验
00:13:17——称为孤独感
00:13:19——小学生心理障碍的主要成因
00:13:22——小学生出现这些心理问题
00:13:25——是内因和外因
00:13:27——综合作用的结果
00:13:30——结合起来主要有以下几方面
00:13:33——原因1 独生子女 玩伴少
00:13:36——现在的孩子
00:13:38——大多数都是独生子女
00:13:40——他们的玩伴少
00:13:42——又多为留守儿童
00:13:44——缺少父母的关爱和温暖
00:13:48——与父母的沟通交流太少
00:13:50——导致很多时候变得沉默寡言
00:13:53——原因2 恶意竞争 输不起
00:13:57——过度溺爱和期望值过高
00:14:00——过分重视孩子的考试分数
00:14:03——却忽视了孩子的品德发展
00:14:05——交往能力
00:14:07——个性培养以及社会行为
00:14:09——规范的培养等
00:14:11——作为小学生
00:14:13——有很强的好胜心
00:14:15——本来是好事很强的好胜心
00:14:20——由于家庭宠爱
00:14:23——赢得起输不起的
00:14:24——心理导致嫉妒心
00:14:26——一遇挫折就失落
00:14:29——原因3 独立意识正逐渐增强
00:14:33——现在的学生多数是独生子女
00:14:37——长辈的疼爱 使他们养成了
00:14:39——以自我为中心
00:14:41——加之父母外出打工
00:14:43——近一半是留守儿童
00:14:45——祖辈对孩子更是呵护有加
00:14:53——原因3 独立意识正逐渐增强
00:14:55——现在的学生多数是独生子女
00:14:59——长辈的疼爱 使他们养成了以
00:15:01——以自我为中心
00:15:02——加之父母外出打工
00:15:04——近一半是留守儿童
00:15:07——祖辈对孩子更是呵护有加
00:15:10——自我意识开始萌动
00:15:13——听不进父 的劝解和建议
00:15:17——祖辈更是没办法
00:15:19——原因4 社会环境的影响
00:15:23——学校教育展示给学生的
00:15:26——是正面教育
00:15:27——而当今各种思潮
00:15:29——冲击着我们的社会
00:15:31——纯洁的教育內容
00:15:33——与复杂的社会生存
00:15:35——之间形成强烈反差
00:15:38——致使学生陷入无以参照
00:15:41——无以归附的境地
00:15:43——学生思想的混乱
00:15:45——情绪的波动
00:15:46——也是心理障碍形成的
00:15:48——原因之一
00:15:50——原因5 身体发育
00:15:54——身体发育影响儿童
00:15:56——情绪情感的发展
00:15:58——身体发育良好的小学生
00:16:01——在与他人展开社会交往时
00:16:04——往往容易获得积极的评价
00:16:07——从而获得积极的情绪情感体验
00:16:10——而身体发育不良
00:16:12——甚至出现异常的小学生
00:16:15——在社会中往往可能更多地获得
00:16:20——有意或无意的负面评价
00:16:23——从而产生消极的情绪感经验
00:16:27——原因6 家长教育方式不当
00:16:32——有的家长不关心孩子的
00:16:34——兴趣和爱好
00:16:36——部分家长处理孩子错误时
00:16:39——不注意方式就动不动就责骂
00:16:44——甚至拳打脚踢 用所谓的
00:16:47——暴方式解决问题
00:16:50——或者是 关怀备至 和蔼可亲
00:16:53——还有的独生子女家庭中
00:16:56——家庭教育往往陷入 爱的误区
00:17:00——对子女过高要求
00:17:02——过度期望 过分保护
00:17:05——过度溺爱
00:17:06——同时家长对孩子的
00:17:09——望子成龙 望女成凤的高要求
00:17:12——让孩子做许多他自己不愿做的事
00:17:17——小小年纪不光要学书本知识
00:17:21——要在家长的 监视下
00:17:23——下学特长 例如要学 剑桥英语
00:17:27——学奥数 学舞蹈 学美术
00:17:30——学乐器 学书法等各种兴趣班
00:17:34——来搞提高补习成绩
00:17:41——来提高补习
00:17:44——原因7 人际关系
00:17:46——人际关系不良研究表明
00:17:50——学校里的人际关系如何
00:17:55——对生的心理健康会产生
00:17:57——很大的影响
00:17:59——一个小学生若能得到教师
00:18:02——和同学的悦纳
00:18:03——肯定和尊重
00:18:06——能感受到集体的温暖
00:18:08——和同伴的情谊
00:18:10——他在学校集体里
00:18:11——就会产生归属感和安全感
00:18:15——其身心便会得到健康发展
00:18:18——反之 一个在师生关系
00:18:21——和集体中经常受到冷落
00:18:24——排斥或否定的学生
00:18:27——会形成自卑感或产生敌对情绪
00:18:32——从而影响其心理健康的发展
00:18:36——原因8大众传媒中不健康的内容
内容介绍
讲述了小学阶段,是孩子身心发展的一个关键阶段.有许许多多的学生问题的产生,都是由小学这个时期就已经留下了隐患.所以,作为教师和家长,应该充分认识到小学时期对于一个孩子成长的重要性,多下一些功夫,多一些时间和精力,及时地发现和处理好孩子身上出现的问题,为他们今后的成长和发展,打下一个良好的基础.
讲师介绍
李瑞敏
李瑞敏，女，硕士研究生，毕业于福建师范大学思想政治教育专业。著名讲师，用心做教育的实践者。
关于小学生教育的常见问题解答
- 讲师姓名：李瑞敏
- 课程分类：父母课堂
- 课程数量：7节（19,19,19,19,19,18,19min)
- 中图分类：B844.2
- 关 键 词：小学生;教育
- 版权单位：铜陵市图书馆
- 授课语言：中文