视频字幕
00:00:05——社会的广泛支持
00:00:07——小学生的安全教育需要学校
00:00:10——家庭以及社会
00:00:12——三者之间的有机结合
00:00:15——从而能够更加有效的保证
00:00:18——小学生的安全教育的效果
00:00:21——小学生须自觉学习
00:00:23——和主动接受来自家庭
00:00:26——学校和社会
00:00:28——各方面的各种安全教育知识
00:00:31——增强安全的意识
00:00:33——提高其自身的防范能力
00:00:37——从而使小学生形成热爱生活
00:00:41——增强对自己
00:00:43——家庭与社会的责任感
00:00:46——履行安全的义务和责任
00:00:50——综上所述
00:00:51——小学生的安全问题
00:00:53——是一个严重的问题
00:00:55——要求学校
00:00:56——家庭和社会 三结合
00:01:00——为孩子的健康成长
00:01:02——创造一片和谐与安宁的环境
00:01:05——今天跟大家一起讨论的问题是
00:01:09——关于家庭教育的问题
00:01:11——家庭教育一般是指家庭中的父母
00:01:15——及其成年人对未成年孩子
00:01:20——进行教育的过程
00:01:22——长期以来 我们对家庭教育的
00:01:25——认识有比较大的偏颇
00:01:28——在开展教育时也存在家庭教育
00:01:31——与学校教育或脱节的现象
00:01:35——所以 提高对家庭教育的认识
00:01:38——以使家庭教育跟得上时代节奏
00:01:43——跟得上学校教育变革的步伐
00:01:45——非常重要
00:01:49——我们分三部分来谈
00:01:51——第一部 家庭教育的重要性
00:01:55——家庭教育的重要性
00:01:57——具体体现在以下方面
00:01:59——重要性 1 在对孩子的教育上
00:02:03——家庭有学校无法替代的
00:02:06——优势和责任
00:02:08——家庭在教育上有三大优势
00:02:11——亲情 时间 生活
00:02:14——亲情是他人都无法替代的
00:02:17——而亲情是最好的无声教育
00:02:22——学生在家的时间远远
00:02:24——比在学校时间长
00:02:26——占每天时间的三分之二以上
00:02:29——家庭教育有充裕的时间
00:02:32——家庭生活远比学校生活无拘束
00:02:37——学生的性格
00:02:40——习惯往往容易自然真实地表露
00:02:45——家长远比教师更了解孩子的状态
00:02:49——更有教育的针对性
00:02:51——也因为如此
00:02:53——家庭教育的责任
00:02:54——也必然是学校教育无法替代的
00:02:59——重要性 2 父母是孩子的家长
00:03:03——更是陪伴孩子一路成长的朋友
00:03:07——家长是孩子的朋友
00:03:10——说的是家长与孩子
00:03:12——在人格上是平等的
00:03:14——这是不少家长还未意识到的
00:03:18——现在是信息化时代
00:03:21——知识并不被成年人垄断
00:03:24——更不完全由家长来传授
00:03:27——孩子们与家长都可以同
00:03:30——在互联网上获得相同的知识
00:03:34——家长和孩子成了学习的伙伴
00:03:38——研究也早已证明
00:03:40——家庭的气氛越民主 平等
00:03:44——越把孩子当朋友
00:03:46——孩子对父母越亲近
00:03:48——关系越融洽 自然
00:03:51——孩子成长得越快乐 越健康
00:03:56——重要性3 家庭教育的核心任务
00:04:00——是培养一个有教养的孩子
00:04:04——教养就是经教育而养成的文化
00:04:08——品德修养 有了高的教养
00:04:11——人的精神样貌就自然显得高贵
00:04:16——西方有贵族传统
00:04:19——但我们曾经错认为
00:04:20——那是有钱人叫贵族
00:04:23——以为贵族就是牵着一条
00:04:27——穿戴华丽的名犬的派头
00:04:30——其实 贵族并不一定
00:04:32——代表金钱地位
00:04:35——而是代表一个阶层高贵的精神
00:04:38——和脱俗的教养
00:04:41——由这样一个
00:04:42——富于教养的阶层
00:04:43——引领社会走向高尚 文雅
00:04:48——如果你想让孩子成为有礼貌
00:04:51——有规矩 有涵养
00:04:52——有风度的谦谦君子
00:04:55——就应该在 教养 下功夫
00:04:59——良好的家庭教育的意义
00:05:03——意义一 良好的家庭教育
00:05:06——是造就21世纪人才的必要性
00:05:11——《九十年代中国儿童
00:05:13——发展规划纲要》中指出
00:05:17——今天的儿童是21世纪的主人
00:05:20——儿童的自下而上保护
00:05:22——和发展是提高人口素质的基础
00:05:26——是人类发展的先决条件
00:05:29——儿童的健康成长
00:05:31——关系到祖国的前途命运
00:05:35——提高全民族素质 从儿童抓起
00:05:40——在2000 年要使儿童
00:05:43——这里指的是14岁以下的孩子
00:05:47——在2000年
00:05:49——要使百分之九十的儿童家长
00:05:51——不同程度地掌握保育
00:05:54——教育儿童的知识
00:05:57——这顶目标明确了家长们肩负着
00:06:00——为国家造就21世纪人才的重任
00:06:04——能否把这一代孩子培养
00:06:06——成为德智体美劳全面发展的人
00:06:12——这关系到国家
00:06:14——是否后继有人的百年大计
00:06:18——福禄贝尔还说过
00:06:20——国家的命运与其说
00:06:22——是掌握在当权者的手中
00:06:25——倒不如说是掌握在母亲的手中
00:06:29——这句话很有哲理性
00:06:31——它深刻地告诉我们家长
00:06:34——在教育子女中所起到的作用
00:06:38——家长首先要明确教育方向
00:06:41——与国家利益
00:06:43——人民要求相一致的原则
00:06:46——不能把孩子视为私有财产
00:06:49——要树立为国教子的思想
00:06:53——端正教育目的
00:06:55——意义二 良好的家庭教育
00:06:58——是优化孩子心灵的催化剂
00:07:02——孩子从婴儿期步入幼儿期
00:07:06——随着年龄的增长
00:07:08——由家庭这个小环境
00:07:11——终将步入大社会
00:07:14——接触家庭外的人群 事物
00:07:18——社会中那些真善美假丑恶
00:07:22——不时地进入孩子的视野
00:07:25——大人采取隔离手法是行不通的
00:07:28——因为家庭中的电视录像
00:07:31——也会从不同角度不断地反映着
00:07:34——当今社会的现实
00:07:36——问题既有正面的
00:07:38——也有反面的 儿童特别是幼儿
00:07:42——缺乏理性的辨别是非能力
00:07:47——但有着比成人敏锐的感受能力
00:07:51——但也不可避免地使一些凶杀暴力
00:07:54——荒诞下流的镜头映入孩子的眼睑
00:07:58——家长要针对这些问题
00:08:01——进行及时指导
00:08:03——提高孩子的鉴别能力
00:08:07——同时还要随时检点
00:08:09——自己的行为举止
00:08:11——为孩子树立正面形象
00:08:14——优化儿童心灵
00:08:16——预防儿童犯错误
00:08:19——甚至于违法违纪
00:08:22——家庭做好这方面的工作
00:08:24——有助于安定小家庭大环境
00:08:28——家庭是社会的细胞
00:08:31——有了健康的细胞
00:08:33——才能有健全的肌体
00:08:35——细胞有病 就会引起肌体发病
00:08:40——古人云 身修而后齐家
00:08:46——家齐而后国治
00:08:48——国治而后天下平 的 齐家
00:08:52——治国 平天下观点
00:08:54——就是这个道理
00:08:56——为此家长做好
00:08:58——优化儿童心灵的工作对安定社会
00:09:03——安定国家功在千秋
00:09:05——总之 做为家长要充分
00:09:09——认识到家庭教育的重要性
00:09:12——自觉地做好孩子的教育工作
00:09:15——尽好家长的责任与义务
00:09:18——为国家培养出合格的建设人才
00:09:22——亦为子女成才尽到家长
00:09:24——应尽的责任和义务
00:09:28——我们再看 家庭教育特点
00:09:32——家庭教育一般是指家庭中的父母
00:09:35——及其成年人对未成年孩子
00:09:38——进行教育的过程
00:09:40——教育的重点是以品德教育为主
00:09:44——培养孩子良好的道德品质
00:09:47——和养成良好行为习惯为主
00:09:51——行为习惯包括 生活习惯
00:09:55——劳动习惯 学习习惯等
00:09:58——教会孩子如何学 做人
00:10:01——家庭教育由于发生在家庭之中
00:10:05——与学校教育和社会教育相比
00:10:07——有以下特点
00:10:09——特点 一
00:10:10——家庭教育的早期性
00:10:13——家庭是儿童生命的摇篮
00:10:16——是人出生后
00:10:17——接受教育的第一个场所
00:10:19——即人生的第一个课堂
00:10:22——家长是儿童的第一任教师
00:10:25——即启蒙之师
00:10:27——所以家长对儿童
00:10:29——所施的教育最具有早期性
00:10:33——一般来说
00:10:35——孩子出生后经过三年的发育
00:10:38——进入幼儿期
00:10:40——从3岁到6岁是学龄前期
00:10:44——也就是人们常说的
00:10:46——早期教育阶段
00:10:48——这是人的身心发展的重要时期
00:10:52——我国古谚有
00:10:54——染于苍则苍 染于黄则黄
00:10:58——幼儿期是人生熏陶渐染化的开始
00:11:03——人的许多基本能力
00:11:05——是这个年龄阶段形成的
00:11:08——如语言表达能力
00:11:10——基本动作以及某些生活习惯等等
00:11:15——性格也在逐步形成
00:11:18——美国心理学家布鲁姆认为
00:11:21——一个人的智力发展
00:11:24——如果把他本人17岁
00:11:26——达到的水平算作100%
00:11:29——那么4岁时就达到了50%
00:11:34——4到8岁又增加了30%
00:11:37——8到17岁又获得了20%。
00:11:40——可见幼儿在5岁以前
00:11:43——是智力发展最迅速的时期
00:11:47——也是进行早期智力
00:11:48——开发的最佳时期
00:11:51——如果家长在这个时期
00:11:53——所实施的家庭教育良好
00:11:56——将是孩子早期智力发展的关键
00:11:59——古往今来 许多仁人志士
00:12:03——卓有成效的名人
00:12:05——在幼年时期受到良好的家庭教育
00:12:08——是他们日后成才的一个重要原因
00:12:12——如 德国大诗人
00:12:15——剧作家歌德的成才
00:12:18——得力于家庭的早期教育
00:12:20——歌德两 三岁时
00:12:24——父亲就抱他到郊外野游
00:12:28——观察自然 培养歌德的观察能力
00:12:32——3 4岁时 父亲教他唱歌
00:12:35——背歌谣 讲童话故事
00:12:38——并有意让他在众人面前讲演
00:12:41——培养他的口语能力
00:12:43——这些有意识的教育
00:12:45——使歌德从小乐观向上
00:12:48——乐于思索 善于学习
00:12:51——歌德8岁时能用法
00:12:54——德、英、意大利、拉丁
00:12:57——希腊语阅读各种书籍
00:13:00——14岁写剧本
00:13:02——25岁用一个月的时间
00:13:05——写成了闻名于欧洲的诗歌
00:13:09——《少年维特的烦恼》
00:13:12——再如古代以
00:13:13——父子书法家著称的
00:13:15——王羲之 王献之
00:13:18——有过1350多项发明的
00:13:21——大发明家爱迪生
00:13:24——一代文学巨星郭沫若
00:13:26——茅盾等名人的成长过程
00:13:30——都说明了家庭教育对早期智力
00:13:33——开发是十分重要的
00:13:36——反之 人的幼年时期
00:13:39——得不到良好的家庭教育
00:13:42——而影响智力正常发展的事例
00:13:45——也是不少的
00:13:46——如印度 狼孩 卡玛拉
00:13:50——从小被狼叼去 8岁时被人发现
00:13:55——但其生活习惯已与人两样
00:13:59——其生活习惯几乎与狼一样
00:14:03——四肢爬行 吃生肉 昼伏夜行
00:14:08——后来经过人为的训练
00:14:11——两年后才能站立
00:14:13——六年后可以象人一样行走
00:14:16——四年内学会了6个单词
00:14:20——在他17岁时
00:14:22——智力水平仅达到3岁孩子的水平
00:14:27——据《中国妇女报》披露
00:14:29——我国南京市一姓马的工人
00:14:34——因患有精神性心理疾病
00:14:37——深怕孩子受人迫害
00:14:40——将自已的三个子女
00:14:42——从小锁在自己家中
00:14:45——不让他们与外界接触
00:14:46——长达十几年
00:14:49——致使这些孩子智力低下
00:14:51——言语迟缓 与同龄人相比
00:14:55——智力及生活能力差异很大
00:14:58——近于白痴
00:15:00——所以不可忽视
00:15:02——家庭教育早期性的作用
00:15:06——家庭教育特点 二
00:15:09——家庭教育的连续性
00:15:11——家庭教育第二个特点
00:15:13——是连续性 是指孩子出生后
00:15:16——从小到大 几乎三分之二时间
00:15:20——生活在家庭之中朝朝暮暮
00:15:23——都在接受着家长的教育
00:15:26——这种教育是在有意和无意
00:15:29——计划和无计划
00:15:31——自觉和不自觉之中进行的
00:15:34——不管是以什么方式
00:15:36——在什么时间进行教育
00:15:39——都是家长以其自身的言行
00:15:42——随时随地的教育影响着子女
00:15:45——这种教育对孩子的生活习惯
00:15:49——道德品行 谈吐举止等
00:15:52——都在不停地给予影响和示范
00:15:56——其潜移默化的作用很大
00:16:00——伴随着人的一生
00:16:02——可以说是活到老学到老
00:16:06——所以有些教育家又把家长
00:16:09——称为终身教师
00:16:12——这种终身性的教育
00:16:14——往往反映了一个家庭的家风
00:16:17——家风的好坏往往要延续几代人
00:16:20——而且这种家风往往
00:16:23——与家庭成员从事的职业有关
00:16:26——如 杏林世家
00:16:28——梨园之家教 育世家 等等
00:16:32——同时家风又反映了
00:16:34——一个家庭的学风
00:16:36——学风的好坏也往往延续几代人
00:16:40——十几代人 几十代人
00:16:43——如在中国近代
00:16:45——无锡人严功增补清
00:16:49——为《国朝馆选录》
00:16:53——统计 自清顺治三年
00:16:56——丙戌科至光绪三十年甲辰科
00:17:01——状元共114人
00:17:04——其中父子兄弟叔侄
00:17:07——累世科第不绝者
00:17:11——如吴 潘三姓
00:17:16——常熟翁 蒋两姓
00:17:20——浙江海宁陈 查两姓
00:17:24——看得出 家庭教育的连续性往往
00:17:28——人才群体的崛起有着重要影响
00:17:34——这种情况
00:17:36——古 近代比较突出
00:17:39——在当代随科学的发展
00:17:42——社会的需求 待业的增多
00:17:45——人们择业面宽
00:17:48——一个家庭中所有的成员
00:17:50——不可能都从事同一种工作
00:17:54——但都不乏见到这种情况
00:17:56——即有些家庭成员工作中
00:17:59——屡屡出现成绩 受表彰
00:18:02——还有的家庭中
00:18:04——成员违法犯罪接二连三
00:18:07——这都与家庭教育连续性
00:18:10——有着很大的关系
00:18:13——家庭教育特点 三 权威性
00:18:17——家庭教育的权威性
00:18:19——是指父母长辈在孩子身上
00:18:22——所体现出的权力和威力
00:18:26——家庭的存在
00:18:27——确定了父母子女间的血缘关系
00:18:30——抚养关系 情感关系
00:18:33——子女在伦理道德和物质生活的
00:18:36——需求方面对父母长辈
00:18:39——有很大的依赖性
00:18:42——家庭成员的根本利益的一致性
00:18:45——都决定了父母
00:18:46——对子女有较大的制约作用
00:18:51——家庭教育特点 四
00:18:53——感染性 父母与孩子之间的
00:18:56——血缘关系和亲缘关系的
00:18:59——天然性和密切性
00:19:01——使父母的喜怒哀乐
00:19:04——对孩子有强烈的感染作用
00:19:07——孩子对父母的言行举止
00:19:10——往往能心领神会
00:19:12——以情通情
00:19:14——在处理发生在周围身边的人
00:19:17——与事的关系和问题时
00:19:20——孩子对家长所持的态度
00:19:23——很容易引起共鸣
00:19:26——在家长高兴时
00:19:28——孩子也会参与欢乐
00:19:30——在家长表现出烦躁不安
00:19:33——和闷闷不乐时
00:19:35——孩子的情绪也容易受影响
00:19:38——即使是幼儿也是如此
00:19:41——如果父母亲缺乏理智
00:19:44——而感情用事
00:19:46——脾气暴躁
00:19:47——都会使孩子盲目地吸收其弱点
内容介绍
讲述了小学阶段,是孩子身心发展的一个关键阶段.有许许多多的学生问题的产生,都是由小学这个时期就已经留下了隐患.所以,作为教师和家长,应该充分认识到小学时期对于一个孩子成长的重要性,多下一些功夫,多一些时间和精力,及时地发现和处理好孩子身上出现的问题,为他们今后的成长和发展,打下一个良好的基础.
讲师介绍
李瑞敏
李瑞敏，女，硕士研究生，毕业于福建师范大学思想政治教育专业。著名讲师，用心做教育的实践者。
关于小学生教育的常见问题解答
- 讲师姓名：李瑞敏
- 课程分类：父母课堂
- 课程数量：7节（19,19,19,19,19,18,19min)
- 中图分类：B844.2
- 关 键 词：小学生;教育
- 版权单位：铜陵市图书馆
- 授课语言：中文