视频字幕
00:00:05——我今天要讲的内容呢
00:00:06——是当代大学生创新创业思维
00:00:09——创新创业思维它其实是偏重于创新
00:00:13——虽然他有创业的部分
00:00:15——但是创业的部分我讲的比较少
00:00:18——我主要讲创新思维
00:00:20——创新思维首先我要跟大家说的是
00:00:25——诺基亚
00:00:26——诺基亚是一家总部位于
00:00:28——芬兰埃斯波主要从事
00:00:31——移动通信产品生产的一个跨国公司
00:00:34——它成立于1865年
00:00:37——当时它成立之初
00:00:38——是以以造纸为主业
00:00:41——后来逐步向胶鞋 轮胎
00:00:44——电缆等领域扩展
00:00:46——最后发展成为一家手机制造商
00:00:49——从1996年以来
00:00:51——诺基亚连续14年
00:00:53——占据了市场份额第一
00:00:55——可是后来面对新操作系统的
00:00:58——智能手机的崛起
00:01:00——诺基亚全球手机销量第一的地位
00:01:03——在2011年的时候
00:01:05——它被苹果和三星双双超越
00:01:08——可能大家都用过诺基亚手机
00:01:11——那么诺基亚手机它一开始
00:01:13——它所倡导的就是
00:01:16——互联的世界
00:01:17——但是随着诺基亚的发展
00:01:20——也就是在九十年代初的时候
00:01:24——它所占到的份额是连续十四年
00:01:27——占了市场份额第一
00:01:28——但是面对新的操作系统
00:01:30——它不能及时更新
00:01:32——如果用咱们现在话说就是没有创新
00:01:37——诺基亚它的手机销量从第一
00:01:40——开始下滑
00:01:41——这个时间是在2011年
00:01:44——它在第二季度
00:01:46——三星和苹果这两个手机产品
00:01:50——它一开始是没有占到主导地位的
00:01:53——可是后来随着新操作系统
00:01:56——也就是咱们所熟知的Android系统
00:01:58——以及苹果的ＩＯＳ系统
00:02:01——这两个系统呢
00:02:03——可以说是占到了
00:02:05——当今操作系统的两大巨头
00:02:08——诺基亚当时选的时候
00:02:09——它选的是 Symbian系统
00:02:11——而 Symbian系统它是一个比较
00:02:14——不成熟的一个系统
00:02:19——我介绍一下怎么这个课程
00:02:20——课程的第一单元
00:02:22——主要再讲课题一
00:02:25——感知创新
00:02:27——创新以及其它的概念这两部分
00:02:31——那么感知创新呢
00:02:32——它的主要的思维就是
00:02:34——想让大家去了解什么是创新
00:02:38——有哪些能够是我们生活当中
00:02:41——遇到的一些创新
00:02:42——还有我要介绍的第二个就是
00:02:45——创新及其相关的一些概念
00:02:48——那么刚才我介绍的这个诺基亚呢
00:02:50——它其实是咱们说可以感受到
00:02:53——就是我们身边的一些创新的案例
00:02:57——可能诺基亚大家手机可能都用过
00:03:00——咱们先看第一部分创新感知创新
00:03:03——我们用到的这个教材呢
00:03:05——是高等学校创新素质教育的
00:03:08——一个规划教材
00:03:09——它的主要目的
00:03:11——就是唤醒自己沉睡的创新潜能
00:03:14——这个教材是由陈爱玲教授编著的
00:03:19——那么他说提倡的就是
00:03:22——去唤醒你的沉睡的创新潜能
00:03:25——也就是说如果我们的创新潜能
00:03:28——不能开发出来的话
00:03:30——那么你的创新思维就无法发挥
00:03:33——创新潜能开发它这门课程
00:03:36——主要是在教当代大学生如何创新
00:03:40——因为现在国家在倡导创新创业
00:03:43——双创 那么通过对国家
00:03:47——通过国家对双创的这个提倡
00:03:50——所以创新潜能是当代大学生
00:03:53——索要面临的最主要的一个阶段
00:03:57——首先我们要看破除对创造 创意
00:04:00——创新和创业的一个神秘感
00:04:03——可能说到创造 创意和创新
00:04:06——可能我们大家首先想到的就是发明
00:04:09——但是它和发明还是不同
00:04:13——在这我主要介绍四个方面
00:04:15——创造今天我们来理解一下创造
00:04:18——创意 创新和创业的含义
00:04:21——它的特征以及它的价值
00:04:24——可能大家还记的
00:04:26——在０８年奥运会的时候
00:04:28——咱们所看到的开幕式上的
00:04:31——两个大画面
00:04:32——这两个大画面也就是
00:04:34——咱们张艺谋导演导演的这个
00:04:37——创新所创造出来的
00:04:41——这个人工做的这个卷轴
00:04:43——但是这个画面可以说
00:04:45——当时是惊艳了世界
00:04:46——通过这个画面
00:04:48——我们看到了中国人的创新
00:04:50——可以说当时的创新 创业
00:04:52——还没有提出来
00:04:54——应该说这个时候张艺谋是
00:04:57——敢为人先
00:04:58——他当时所做的这种
00:05:02——转轴可以说是震惊了世界
00:05:05——它是由怎么的演员进行操作的
00:05:10——再来看一个创新的例子
00:05:11——是一个中职的学生
00:05:13——中职的学生
00:05:14——他创业的一个尝试呢
00:05:16——他尝试去发明一个彩色的个性钥匙
00:05:20——那个彩色个性钥匙呢
00:05:22——他主要是想解决什么问题
00:05:25——可能我们在生活中都会遇到
00:05:28——好几把钥匙长的特别像
00:05:31——那么我去选择这些钥匙的时候
00:05:33——我到底这个门是对应的哪个钥匙呢
00:05:35——可能我会犹豫
00:05:37——可是这个中职生呢
00:05:39——他发明了这个彩色个性钥匙
00:05:41——就把这个问题给解决了
00:05:42——他可以把这个个性钥匙呢
00:05:44——做成什么样的呢
00:05:46——我跟大家描述一下
00:05:47——主要是做成一个
00:05:49——他的钥匙柄这一块
00:05:54——做成了一个猫脸形状的
00:05:56——这样它起到了一个
00:05:58——很好的一个区分的作用
00:05:59——比方说我可以做成一个
00:06:01——笑脸的或者做成一个哭脸的
00:06:03——这样的话呢我可以对应着
00:06:06——我去开这个房门的一些心情
00:06:08——可以达到简单的一个识别
00:06:12——帮助我快速地找到钥匙
00:06:15——这是中职生发明的
00:06:17——下面我再给大家介绍一下
00:06:18——这个工业4.0
00:06:20——可能我们经常听说过工业4.0
00:06:22——其实工业4.0呢
00:06:25——简单的说主要是从工业1.0
00:06:27——工业2.0 3.0 4.0
00:06:30——工业1.0是什么
00:06:31——它是瓦特蒸汽机这个时代
00:06:34——也就是机械去取代人工的时代
00:06:38——下面我要介绍一下工业1.0
00:06:40——2.0 3.0和4.0
00:06:43——各代表的是什么含义
00:06:45——工业1.0它讲的是瓦特蒸汽机
00:06:48——也就是机械取代人工的这个时代
00:06:52——工业2.0是特斯拉交流电
00:06:55——也就是咱们通常所说的电气化时代
00:06:58——工业3.0是计算机的发明
00:07:01——与电子化时代
00:07:02——工业4.0也就是咱们现在说的
00:07:04——控制类 信息类 系统类
00:07:07——以及和人工智能的这个时代
00:07:10——说到创新不得不说一个品牌Ford
00:07:14——它在手工生产时代
00:07:16——没装配一辆汽车
00:07:17——是要728个人工小时
00:07:20——什么意思也就是说
00:07:22——我要组装一辆汽车的话
00:07:24——一个人来做这件事
00:07:25——是需要728个小时来完成的
00:07:28——大家可以算一下一天二十四个小时
00:07:31——他大概需要多长时间能组装完
00:07:33——而Ford的解化设计呢
00:07:36——让标准固件
00:07:38——当时它卖的最火的是T型车
00:07:40——这样T型车的这种组装工艺
00:07:44——缩短到了12.5个小时
00:07:47——后来进入到了汽车行业的第十二年
00:07:51——亨利Ford终于实现了它的梦想
00:07:54——在1913年10月7日
00:07:57——创立了汽车装配流水线
00:07:59——在海兰园设立了第一条总装线
00:08:03——几乎使装配速度提高了8倍
00:08:06——最终让每工作日每隔10秒钟
00:08:09——就有一台T型车下线
00:08:13——这是一个什么速度呢
00:08:14——也就是说每隔十秒
00:08:16——会有一台T型车被生产出来
00:08:20——到现在为止
00:08:22——我们可以想一下
00:08:23——现在的汽车它的制造
00:08:25——是多长时间一辆呢
00:08:27——大概七十秒
00:08:28——当然了T型车它的一些安全性能
00:08:31——跟现在的车是无法媲美的
00:08:33——当时的这种T型车呢
00:08:34——基本上就是起到了一个简单的
00:08:36——一个代步作用
00:08:37——没有现在的舒适了肯定
00:08:41——咱们来看第二部分是创新和它
00:08:43——相关概念的一些内涵
00:08:46——创造说到创新呢
00:08:49——我首先要说到创造这个概念
00:08:51——创造在辞海中将创造定义为
00:08:54——首创前所未有的事物
00:08:57——现代汉语词典解释为
00:09:00——创造是想出新方法
00:09:02——建立新理论做出新的成绩或东西
00:09:06——那么韦氏字典它的解释
00:09:08——创造的含义是赋予存在
00:09:11——也就是无中生有或者开创
00:09:14——其实我们看这三个词典给
00:09:16——创造的解释呢
00:09:18——也就是说创造它其实是
00:09:21——在无中生有中去开创
00:09:24——去做出新的成绩或者是东西
00:09:27——也就是去首创一些前所未的事物
00:09:31——这是创造的一个最基本的一个概念
00:09:35——创造的含义在辞海中呢
00:09:38——还定义为首创前所未有的事物
00:09:41——根据我国的词源解释
00:09:43——创造它是由两个字组合而成的
00:09:47——创的意思主要是破坏或开创
00:09:50——而造的主要含义是建构和成为
00:09:54——所以创和造组合在一起
00:09:57——就是要突破旧事物创造新事物
00:10:00——可以说创造世人一次
00:10:03——产生崭新的精神成果
00:10:05——和或者是物质成果的思维
00:10:08——这样的一种行为
00:10:11——那么创造的一些动因呢
00:10:13——可以分成了五部分
00:10:15——第一部分是自我实现
00:10:17——第二部分是自尊的需求
00:10:19——第三被接纳的需求
00:10:21——第四安全的需求
00:10:23——第五生理的需求
00:10:24——可以说这五部分是
00:10:28——创造的一个动因
00:10:30——我先讲对于这个创造的动因
00:10:33——它其实是源于人类生存
00:10:36——与生活的一个需求
00:10:38——第一个生理的需求
00:10:39——这类创造就是为了满足
00:10:41——人类自身生存的最基本的
00:10:44——需要的一个创造
00:10:46——比方说我们的吃 穿 住 行展开
00:10:50——满足这些都是对生理或者对
00:10:54——我们生存的一些最基本的需求
00:10:56——第二点是安全的需求
00:10:58——安全的需求主要表现在满足人类
00:11:02——切身安全免于在生理上的伤害
00:11:05——当然也包括心理上的恐惧和伤害
00:11:08——防范和化解事业危及
00:11:11——财产损失的一些威胁
00:11:13——等方面的需求创造
00:11:15——第三被接纳的需求为满足
00:11:18——被爱和归属感
00:11:20——这是一种被接纳的一个需求
00:11:22——第四是被尊重的需求
00:11:25——这类创造是为了满足人类
00:11:27——普遍的心理取向
00:11:28——包括自尊 他尊以及我们的权利欲
00:11:32——这是被尊重的需求
00:11:34——最后一点是自我实现
00:11:36——自我实现是人类需求的一个
00:11:39——最高层次的一个最高阶层
00:11:42——表现为理想的实现 抱负的施展
00:11:45——个人潜能的最大限度发挥
00:11:48——和完成力所能及的一切事情的需求
00:11:52——这是创造动因的五个方面
00:11:56——创造的过程关于创造的过程
00:11:59——创造学的研究者有多种描述
00:12:03——其中以三阶段说
00:12:05——四阶段说和七阶段说为最多
00:12:09——四阶段说主要是定向
00:12:11——也就是强调某个问题
00:12:13——准备为这一个问题呢
00:12:16——去做一些相关的探讨和相关的讨论
00:12:19——分析这个问题存在的原因
00:12:22——以及怎么解决
00:12:24——最后是一个观念
00:12:27——那么其实它还有后面沉思
00:12:30——结合和估价
00:12:31——这个我就不再一一展开说了
00:12:34——我再说一下它的四阶段说
00:12:36——四阶段说是准备 酝酿 明朗
00:12:39——到最后的验证
00:12:41——这是四阶段说
00:12:42——也就是先提出一个问题
00:12:45——然后我们去做一些准备
00:12:48——准备之后开始去酝酿
00:12:51——这样的话达到了一个渐变的阶段
00:12:54——由渐变的阶段呢
00:12:55——再最后到明朗这是一个突变的阶段
00:12:58——突变的阶段之后
00:13:00——最后就是我要验证的一个答案
00:13:02——这是四阶段说
00:13:04——这是创造的一个过程
00:13:06——创造的成果类型
00:13:08——第一个不得不说的就是
00:13:10——一个科学发现
00:13:11——在现代汉语词典认为
00:13:14——科学发现是指经过研究探索
00:13:18——看到或找到前人没有看到的
00:13:21——或找到的事物或者规律
00:13:24——也就是说科学发现呢
00:13:26——就是在前人的这些基础上
00:13:29——去找事物的一些规律
00:13:31——你比方说我们当时经常在
00:13:33——数学上或者物理上用到的一些定律
00:13:36——这些我们可能一直在用
00:13:37——但是没有人总结出来
00:13:39——而这些就是一些科学发现
00:13:42——对于辞海的解释呢 他是这么说的
00:13:44——本身本有的事物或者规律
00:13:48——经过了探索研究
00:13:51——才开始知道叫做科学发现
00:13:53——也就是说在这个事物的规律呢
00:13:56——他是本身是存在的
00:13:58——经过了一段探索的一个过程
00:14:01——最后才开始知道
00:14:03——那么这就是咱们通常所说的
00:14:05——科学发现
00:14:06——其实它和现代汉语的
00:14:08——词典的解释是相通的
00:14:11——第二它创造的成果类型的
00:14:14——就是我要说的发明
00:14:16——现代汉语词典认为
00:14:17——发明就是创造出新事物或者新方法
00:14:21——这里一定要注意了
00:14:24——发明不一定是一个新的事物
00:14:26——还可以是一个新的方法
00:14:28——比方说我的一个新的
00:14:30——一个企业的管理方法
00:14:31——比方说我上课的一个方法
00:14:34——也比方说我搞一些管理
00:14:36——管理其它东西的一些方法
00:14:38——而辞海则认为
00:14:40——发明是指创新
00:14:43——是指创制出新的事物
00:14:46——或者说首创新的一个制作方法
00:14:49——也就是说这个东西这个方法是有的
00:14:53——但是我要通过一个
00:14:55——更新的一个方法来制作它
00:14:57——这是辞海给发明的一个定义
00:15:02——下面我举个例子你比方说
00:15:04——手机闪电贴
00:15:05——这个闪电帖是某大学的一些大学生
00:15:09——他们的研究团队设计的一次性的
00:15:12——超薄打印电池
00:15:14——这个闪电帖其实它是一个
00:15:17——打印的电池
00:15:18——咱们现在经常说的３Ｄ打印
00:15:20——其实它就是用到了３Ｄ打印的技术
00:15:23——闪电帖它的外观就是一个特别薄的
00:15:27——一个薄纸
00:15:29——而它可以分成３层
00:15:32——第一层是材质层
00:15:34——也就是说它最外面的一层是材质层
00:15:37——中间是打印的电池层
00:15:40——再往里就是咱们说的这个粘纸层
00:15:44——这个粘纸层主要贴在手机的尾部
00:15:47——而它的最下面有一个金属出头
00:15:50——这个出头就是跟我们手机
00:15:52——电源接口相连
00:15:53——这个闪电帖它是一个一次性
00:15:56——高能纳米超薄手机电池
00:16:01——外形是一张薄片的粘纸
00:16:05——当我们手机没有电的时候
00:16:07——可能现在我们手机没电的时候
00:16:08——我们想到的就是充电
00:16:10——那么如果我们身边
00:16:11——没有这种插座或者电源的话
00:16:14——可能我们随身会带一个
00:16:16——充电宝移动电宝
00:16:18——而这个闪电帖呢
00:16:19——就是一个移动电源的一个替代品
00:16:23——当手机没电的时候
00:16:24——我可以把它帖在手机电池的
00:16:26——电池板背面
00:16:28——这个时候手机就会立马来电
00:16:31——但是充电宝咱们知道
00:16:34——移动电源的体积和重量是比较大的
00:16:38——而且还十分占空间
00:16:39——可是这个闪电帖呢
00:16:40——它可以怎么说它是
00:16:43——特别薄的一张粘纸
00:16:46——我可以把它放在钱包里
00:16:47——我可以把它放在我的
00:16:49——书包的一个特别小的一个地方
00:16:53——这种超薄电池
00:16:55——它所蕴含的这个能量是特别大的
00:16:58——持续待机时间
00:17:00——大概能到34到38个小时
00:17:03——它不仅可以满足临时应急
00:17:06——更可作为一个手机的备用电池
00:17:10——专家认为随着闪电帖
00:17:12——技术的一个进步
00:17:13——有可能彻底替代笨重的手机电池
00:17:18——下面我再说创造的层次
00:17:21——创造它分成了一个表露式创造
00:17:24——技术性创造 发明式创造
00:17:28——革新式创造 突现式创造
00:17:31——那么表露式创造呢
00:17:32——也就是咱们经常所说的
00:17:34——即兴而发 应景而生
00:17:36——我看见这个东西之后
00:17:38——我所产生的一个新的想法
00:17:41——进而产生一个新的事物
00:17:42——或者是一个新的方法
00:17:44——这就是我们通常所说的
00:17:45——表露式的创造
00:17:46——而技术性创造呢
00:17:48——包括功能 结构
00:17:51——式样 花纹或者色彩
00:17:53——而发明式创造呢
00:17:55——它不产生新的原理 原则
00:17:58——但新产品有突破实质性
00:18:01——特点的一个显著进步
00:18:03——也就说发明式创造
00:18:05——他不是产生一个新原理和新原则
00:18:07——而这种原理也就是这个东西的原理
00:18:09——和原则还是就有的
00:18:11——但是我对它有一个
00:18:13——实质性的一个突破
00:18:15——这是一个发明式创造
00:18:18——我再说第四点革新式创造
00:18:20——革新式创造他是否定旧事物
00:18:23——创造新事物
内容介绍
讲述了高等学校创新素质教育规划教材
唤醒自己沉睡的创新潜能
认识妨碍创新的自我障碍
认识妨碍创新的思维障碍
创新潜能开发实用教程
讲师介绍
胡海船
胡海船，男，毕业于河北师范大学 硕士研究生。目前担任教学与科研处科长，并为大一新生讲授创新创业基础，具有5年授课经验，具有丰富的教学与管理经验。
当代大学生创新思维教育
- 讲师姓名：胡海船
- 课程分类：父母课堂
- 课程数量：9节（18,19,18,19,18,18,19,18,19min）
- 中图分类：G642.0
- 关 键 词：大学生;创新思维;教育
- 版权单位：铜陵市图书馆
- 授课语言：中文